Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif

Gamification memang identif dengan bermain dan kecanduan di mata masyarakat umum.Namun memang ada makna yang sangat bagus di dalamnya yaitu memotivasi belajar siswa. Dalam rancangan elearning di beberapa media platform pembelajaran berbasis It seperti yang banyak di rilis oleh bimbingan belajar online, mereka sudah mengincar dan mengaplikasikan game di dalamnya. Siswa dipicu untuk bermanin game edukasi dalam menyelesaikan tugasnya. Hal ini sangat bagus dalam memotivasi semangat belajar. Namun di sisi lain menurut saya, memang game dampaknya ada ketagihan. Kekhawatiran saya adalah mereka sudah terlanjur senang dengan pembelajaran berbasis game dan suatu saat jika ada pembelajaran yang tidak aberbasis games maka mereka akan tidak termotivasi.
Pertanyaannya
1. Bagaimana mengantisipasi agar siswa tidak kecanduan game pembelajaran ketika mereka suatu saat dihadapkan dengan pembelajaran yang tidak berbasis games?
2. Pembelajaran berbasis games ternyata tidak hanya berlaku bagianak TK dan SD ternyata sampai dengan perguruan tinggi pun masih tertarik untuk mengikutinya.  Bagaiamanakah konsep dasar bagi pembuatan game untuk anak2 dan dewasa
Apakah pertanyaan saya tersebut terjawab dalamjurnal tersbeut? Jika memang tidak ada dalam jurnal akan menajdi PR bagi kita semuanya untuk merancang dan mempelajarinya

Mode ini prinsipnya sangat bagus untuk memberikan kesempatan kepada pembelajar. Mereka dapat menentukan sendiri apa yang akan dipelajari. konsepo ini sesuai dengan saat ini yang sedang banyak dibicarkan yaitu meredeka belajar. Pastinya tantangan akan muncul. Mereka akan lebih merasa memiliki  dan tertantang dengan apa yang sedang dan akan dipelajarinya. Bagi mereka yang belum terbiasa merekamemang akan merasa kesulitan bahkan mungkin bingung apa yang harus dikerjakan.
Seperti halya dalam hasil penelitian tersebut amsih ada yang merasa kesulitan mengikutinya.Hal ini wajar namun jika itu tersu dikembangkan dan dibelajarkan maka akan lebih mudah dan memebrikan peluang kenyamana dalam belajar mereka sesuai dengan keinginannya.

Dikatakan dalam penelitian ini bahwa manfaat utama pembelajaran adaptif adalah dengan mempersonalisasi jalur pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. apakah setelah pretest dan sebelum post test, peneliti menguraikan adanya intervensi untuk layanan belajar yang personalized sesuai kebutuhan mahasiswa? mengingat obyek dari penelitian ini pastinya cukup beragam. terima kasih pak

Bu Vita, saya tertarik untuk mengetahui bagaimana imbas pembelajaran berdiferensiasi terhadap turn over pekerja dalam penelitian ini?

Pak Wanda, apakah dalam penelitian ini tombol 'submit your answer' bernuasa horor karena akan mendapatkan hukuman atau penalti tertentu dalam aplikasi bila jawabannya salah?
Selanjutnya tentang avatar. Saya pikir, wajar bila dalam satu aplikasi, mata peserta didik tertuju pada avatar. Barangkali pada penelitian selanjutnya perlu dipikirkan agar avatar digunakan sebagai guide/pembimbing/robot dalam pembelajaran untuk menyampaikan informasi atau sebagai partner interaksi untuk mengurangi peserta didik yang salfok.